澳门信誉赌场网站大全澳门信誉赌场网站大全//xml/Rss.xmlzh-cn澳门信誉赌场网站大全澳门信誉赌场网站大全/images/logo.gif/图片中心 - 观察蚕豆种子/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=23admin活动掠影2014-8-14 15:05:29图片中心 - 降落伞/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=22admin活动掠影2014-8-14 15:01:37图片中心 - 养蚕/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=21admin活动掠影2014-8-14 14:59:32图片中心 - 畅言交互式多媒体教学系统培训/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=20admin活动掠影2014-8-14 14:54:37图片中心 - 科学研讨活动/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=19admin活动掠影2014-8-14 14:50:39图片中心 - 内涵发展三年规划论证会/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=18admin活动掠影2014-8-14 14:47:59图片中心 - 学校景色/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=17admin校园美景2014-8-14 14:43:54图片中心 - 侧景/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=16admin校园美景2014-8-14 14:39:23图片中心 - 全景/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=15admin校园美景2014-8-14 14:38:06图片中心 - 校门/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=14admin校园美景2014-8-14 14:31:33图片中心 - 珍藏图片5/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=13wwwwww图片珍藏2009-4-10 0:09:52图片中心 - 珍藏图片4/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=12wwwwww图片珍藏2009-4-10 0:04:14图片中心 - 珍藏图片3/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=11wwwwww图片珍藏2009-4-10 0:03:11图片中心 - 珍藏图片2/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=10wwwwww图片珍藏2009-4-10 0:01:54图片中心 - 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课题研究需要注意的四个问题/research/ShowArticle.asp?ArticleID=128幼儿园课题研究存在以下一些问题。   一、空洞无边。能用统整的观念来考虑教改中的问题,确定一个宏观上的大课题,这是件好事。然而,实际情况往往与这种预设目标相距甚远。最突出的问题是研究力量与课题极不相称(当然还有其他很多原因),结果是许多大型课题开题时只见方案不见与其相适应的课程,操作时只见零星点缀的几节公开课,不见科学规范的操作过程,。结题时见几篇并不能支撑起整个大课题的经验论文或教育活动案例等,佚名课题研究2009-4-11 16:51:00教育科研 - 课题研究指南/research/ShowArticle.asp?ArticleID=127一、指导思想 随着社会的发展进步,教育事业也发生着深刻的变化,以新课程为标志的教育改革冲击着教育领域的每一个角落,对教师提出了更高层次的要求。新课程理念要求教师应该是教育教学的研究者,教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。面对教育领域的新形势李自天课题研究2009-4-11 16:49:47教育科研 - 中小学课题研究实效性的思考/research/ShowArticle.asp?ArticleID=126随着新课改的深入和校本教研的兴起,教育科研的重要性已得到广大教育行政领导和教育一线工作者的认可,教育科研工作已成为当今教师工作中不可或缺的一部分,课题研究已成为许多教师的自觉行为。然而,由于很多教师对教育科研的认识和行动还不够到位,致使教育科研的先导性功效未能得到充分发挥,科研工作出现了偏差,出现了一些不尽如人意的地方。现象之一:申报时热情很高,立项后冷落一旁源于各级教育行政主管部门对于教科研的重李自天课题研究2009-4-11 16:48:39教育科研 - 心理课题研究情况汇报/research/ShowArticle.asp?ArticleID=125江苏省常熟市莫城中心小学以全国教育科学重点规划课题《中小学心理健康教育运行系统的研究》子课题《城乡结合部小学生‘厌学’心理的分析及对策》为重点突破课题,切实加强对实验的宏观统筹和微观指导,由校长徐振球主持,教科室、教导处联合办公,下设课题管理、实验研讨、测试分析、资料汇集4个操作管理组,并将全校各学科教研组都设定为实验研讨组,把所有工作纳入实验研究轨道。各实验组围绕课题要求,全体中青年教师都投入三陈黎明课题研究2009-4-11 16:47:54教育科研 - 课题研究的方法及注意的问题/research/ShowArticle.asp?ArticleID=124怎样开展课题研究?课题研究中应注意哪些问题?这是教育工作者,特别是中小学教师经常提到的一个重要问题。课题研究做法多样,但总有一个基本程序。在研究中应注意以下几个问题:一、研究什么?——怎样确定研究课题一切科学研究始于问题——问题即课题;教学即研究(掌握方法很重要,否则就不是研究);进步与成果即成长。 教育科研课题主要来源于两大方面:1、实践来源——客观存在的或潜在的教育实际问题教育教学实践本身存在见文中课题研究2009-4-11 16:46:14教育科研 - 课题研究文本中常见术语释义/research/ShowArticle.asp?ArticleID=123我们在中小学科研管理过程中,发现课题研究文本(如课题方案、结题报告)中存在着术语使用不当的现象。为此,我们选择了几个常见的易混淆的术语进行释义,以求达成共识。 ⒈实践、探索、研究、整合 课题的名称往往包含“实践”、“探索”、“研究”等涉及研究方法的词汇。从词典知,实践是“实行(自己的主张),履行(自己的诺言),人们改造自然和改造社会的有意识的活动”;探索是“多方寻求答案,解决疑问”;研究是“探求事见文中课题研究2009-4-11 16:45:32教育科研 - 教育科研课题研究十八问/research/ShowArticle.asp?ArticleID=122教育科研课题研究十八问1. 什么是课题组?课题组是指为研究某一课题,由不同人员(如领导、教师科研人员等)自愿或组织指定的一个工作群体。它随着课题研究的开始而产生,同样也随着课题研究的结束而解散。2.课题组长有何作用?课题组组长必须协调好组长与成员、成员与成员的关系,既要发挥各成员的积极性和研究才能,又要能围绕课题 研究的基本思想和目标,开展活动,形成一个团结协作、科学求实的研究集体。3. 科研课题见文中课题研究2009-4-11 16:43:09教育科研 - 课题研究方案的设计与撰写/research/ShowArticle.asp?ArticleID=121一、课题研究论证报告(一)课题提出的背景与所要解决的主要问题1.背景宏观(大):时代背景:宏观的社会背景例:全社会对学生心理健康越来越重视,而教师的心理问题还没有得到应有的重视;教师本人对此后果没有清晰的认识,产生了很多不良后果,影响了教师的身心健康,也不利于素质教育的顺利实施。中观(中):就课题本身而言例:大城市(南京)中小学教师由于各种特殊因素,其心理问题的类型和程度可能有其特殊性,对其现状的秦淮区教科所课题研究2009-4-11 16:41:36教育科研 - 怎样进行教育科研课题研究/research/ShowArticle.asp?ArticleID=120今天,我想和在座的各位老师一起来探讨一下怎样进行教育科研课题的研究。一、首先要明确开展课题研究的意义:1、教师重视科研有助于推动师资队伍的建设。新课程着眼于促进学生学习方式的变革,现在的学习方式主要的特征是:主动性(我要学)、自主性(我能学)差异性(按个性化的方式学)、体验性(在亲历和体验中学)、探究性(在解决问题中学)、合作性(在交流和分享中学)。在这一过程中,教师的角色发生了根本的变化,从单纯佚名课题研究2009-4-11 16:40:36教育科研 - 课题研究与物理教学整合的尝试/research/ShowArticle.asp?ArticleID=119“课题研究”是一种全新的学习模式,对培养学生的创新能力和实践能力有着十分突出的作用。将“课题研究”渗透于日常教学活动中,而不是游离于教学活动之外,是一件十分有意义的工作。但要将“课题研究”与日常的课堂教学整合起来,需要我们进行认真的研究和总结。笔者通过几年的实践,认为应该做好以下几方面的工作。 一、对教材内容进行课题化处理 所谓对教材内容进行“课题化”处理,其实质是把教材中相对独立的一个个单元佚名课题研究2009-4-11 16:37:56教育科研 - 心理健康教育课题研究方案/research/ShowArticle.asp?ArticleID=118根据我校《2004——2006年心理健康教育工作规划》要求,全面贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》,以及省、市教育部门有关工作精神,为加快我校心理健康教育工作进程,确保我校承担的省级课题《班级风气与心理健康教育研究》研究工作的规范有序展开,现制订课题研究方案。 一、课题的基本情况 我校承担立项的《班级风气与心理健康教育研究》课题,是省基础教研室《中小学生心理与行为问题的测查与干预研究》佚名课题研究2009-4-11 16:36:28教育科研 - 以课题研究为依托牵动课程改革逐步深化/research/ShowArticle.asp?ArticleID=117三年来一步步走进课改,随着实践的丰富和思考的深入,对新课程的理解及教研方式的采用也愈趋客观、合理。过去的多以赛课、评优为主的教研活动,逐渐暴露了其弊端:1)、赛课、评优多是低水平的重复,示范作用不鲜明;2、)教研员退位到活动组织者身份,缺乏对问题的研究,不利于教研员岗位能力的提高;3)、赛课、评优只是少部分教师参与,不利于教师整体素质的提高。针对这种状况,在新课改的教研工作中,我不断研究、实验、反黑龙江省大庆萨尔图区教师进修校课题研究2009-4-11 16:35:34教育科研 - 说课技巧/research/ShowArticle.asp?ArticleID=101“说课”是一种新兴的教研形式,它是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其理论依据,然后由听者评议,说者答辩,达到相互交流、相互切磋,从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式,以教育科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课之间进行的教学研究活动。  说课张秀丽教学反思2009-4-11 15:55:46教育科研 - 我们如何进行有效“教学反思”/research/ShowArticle.asp?ArticleID=100[内容摘要] 把握教学反思的内涵、重点及反思策略,增强教学反思的预见性、针对性、实效性。只有这样,我们的教学反思才不是“任务”,才不至于流于形式;只有这样,我们的课堂效益才能提高,教学质量才能提升;只有这样,我们才能在反思中不断成长,我们的专业素养才能不断得到充实与提升。    [关键词] 把握反思内涵重点策略    “教学反思”是随基础教育课程改革应运而生的事物,它是校本教研的主要形式之一,也是陈圣平教学反思2009-4-11 15:25:05教育科研 - 如何有效的教学反思/research/ShowArticle.asp?ArticleID=99如果说备课、上课等基本教学实践是元研究的话,那么教学反思就是次研究。专家讲:一个教师的成长=经验+反思;一个人或许工作20年,如果没有反思,也只是一年经验的20次重复。教学反思是提高教师教学能力和水平的基础,是学生学习轻快活泼的有力保障。 一、 课前反思,宏观把握  作为一名新时期的教师,要吃透新课标的基本理念,认真领悟新时期作为一名好教师的必备条件;系统梳理高中地理所学全部内容,分析每册、单元、马淑新教学反思2009-4-11 15:24:22教育科研 - 教学反思之我见/research/ShowArticle.asp?ArticleID=97教学反思,是不断提升教学实践的合理性,使自己成为专家型教师的一种方式和途径。它的基本含义有三点: 第一、以探究和解决教学问题为基点;  第二,以追求教学实践合理性为动力;  第三,是全面发展教师的过程.  因此,教学反思要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。 教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。  1、教学前反思  教师进行教学前反思时要确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需马淑新教学反思2009-4-11 15:22:00教育科研 - 浅谈小学数学课堂教学中的“愉快教育”/research/ShowArticle.asp?ArticleID=82“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”,我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”,现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认:课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要,因为儿童在愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的未知教学反思2009-4-10 7:12:50教育科研 - 课堂创新的关键在与教师/research/ShowArticle.asp?ArticleID=81教师应是:  1.谦虚的倾听者  2.朴实的鉴赏者  3.平等的合作者  4.灵活的组织协调者  5.优秀的资源开发者  6.有力的促进者  7.勤奋的学习者  8.扎实的研究者  (有人说:教师是灵活的、艺术的、有创意的学者,是导演、设计师、魔术师…学生是自主的、愉快的、有责任的探索者,是演员、发明者、创造者…)  一、现代教师角色的多元化  1. 教学过程的设计者  2. 教学活动的组织者  未知教学反思2009-4-10 7:12:17教育科研 - 关于听评课的思考/research/ShowArticle.asp?ArticleID=801、意义  怎样听课评课是一项十分有价值的科研课题:它对抓好常规教学,深化教学改革,开展教研、科研活动,乃至推进素质教育是至关重要的。一个学生受完普通教育要上多少节课?一个小学生90.48%的在校时间是在课堂教学中度过的。  2、功能  教学管理功能(没有水平的校长抓门房,有水平的校长抓课堂)、教研科研功能、教学诊断功能、沟通协调功能、评估考核功能。  3、听课评课要更新观念  “户口是空饭碗,文未知教学反思2009-4-10 7:11:36心理辅导 - 教师专业发展评价不可忽视教师的教学反思/jydd/ShowArticle.asp?ArticleID=138“实践+反思”是教师的专业成长的有效途径,教学实践是有学校以来教师每天做的工作。关于“反思”,最先把反思引进教学过程的是美国哲学家、教育家杜威,他认为反思是“对任何信念或假定的知识形式,根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行积极的、坚持不懈的考虑。”我国学者也认为:“反思性教学是教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将‘学会教学’与‘学会学习’结合起佚名杨老师辅导2009-4-11 17:04:44心理辅导 - 浅谈教师专业发展的评价/jydd/ShowArticle.asp?ArticleID=137教师专业发展评价,是基础教育课程改革的重要内容和任务,是学校管理的重要组成部分,对推进基础教育课程改革、全面提高教育教学质量、促进教师专业发展、构建现代学校文化、把学校建设成学习型组织,起着导向、调控、激励、促进的作用。一、以人为本,实现评价目标人本化对教师专业发展进行评价,要坚持以教师为本,尊重人、关心人、理解人、爱护人、解放人、发展人,改变教师的职业生活方式,构建新型的教师文化,促进教师专业可佚名杨老师辅导2009-4-11 17:04:16心理辅导 - 校园文化建设的探索与思考/jydd/ShowArticle.asp?ArticleID=136教育的首要作用之一是使人类有能力掌握自身的发展。实际上,教育应把发展建立在个人、学校、父母、社区认真负责参与的基础上的同时,使每个学生掌握自身的发展以便为社会的进步做出贡献。那么该如何在校园内营造一种积极的道德文化氛围?本文就此谈谈自己的看法以尽绵薄之力。一、物质文化建设——熏陶以成性物质文化建设是校园文化建设的表层。根据我市各校校园文化建设的现状来看,本人认为以物质文化建设为突破口,强化外显文化佚名杨老师辅导2009-4-11 17:03:15心理辅导 - 依法督导促进县域城乡基础教育均衡发展/jydd/ShowArticle.asp?ArticleID=135胡锦涛同志在十七大报告中指出:“构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务,是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。”“实现社会公平正义是中国共产党的一贯主张,是发展中国特色社会主义的重大任务。”建设和谐社会首先要实现社会的公平正义,实现社会公平正义要求先实现教育的公平正义。县域基础教育的均衡发展是实现教育公平正义的基石。如果县域城乡基础教育发展不均衡,城佚名杨老师辅导2009-4-11 17:02:22心理辅导 - 教育督导工作的新使命/jydd/ShowArticle.asp?ArticleID=133我国新一轮基础教育改革于2001年在全国38个首批国家级实验区启动,从2002年起,新课程开始在省级课改实验区进行实验,现已由逐步实验启动阶段转入持续深入推进的整体变革。它是推进素质教育的历史性的必然选择;是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新;是促进教师专业化成长的实践平台;是培养学生创新精神和实践能力、提高学生综合素质的有效途径。为推动我省基础教育课程改革向纵深发展,我省制定了基础教育课程改革佚名杨老师辅导2009-4-11 17:01:12心理辅导 - 基础教育改革发展的四大走向及相应的督导导向/jydd/ShowArticle.asp?ArticleID=132在全面建设小康社会和经济全球化的大背景下,如何认识和把握我国基础教育改革发展的走向,是一个重大的理论课题,更是一个紧迫的实践课题.我们试图运用科学发展观来审视、勾勒我国基础教育改革发展的主蹈要素和基本态势,从整体上认识和把握我国基础教育改革发展的四大走向.一、战略调整:走向优质化 在20世纪后20年中,我国的基础教育在世界教育史上写下了壮丽辉煌的一章,即两基的实现.如果说20世纪后期我国基础教育的佚名杨老师辅导2009-4-11 17:00:12心理辅导 - 理性审视:教育公平与效率/jydd/ShowArticle.asp?ArticleID=13180余位国内外教育专家学者日前汇聚在景色宜人的厦门大学校园,就高等教育的公平与效率问题进行了研讨。  公平与效率是人类永恒的追求。面对这个具有时空穿透力的主题,诸多专家均“有备而来”。那么,何谓高等教育的公平与效率?公平与效率又是怎样的关系?专家们的“解析”与碰撞使会议充溢着浓浓的学术气息。有意思的是,这“学术味儿”极浓的研讨会,几乎从一开始,就“聚焦”到百姓关注的焦点、热点、难点问题。  统一高佚名杨老师辅导2009-4-11 16:58:27教育法规 - 全国专业技术人员继续教育暂行规定/jyfg/ShowArticle.asp?ArticleID=153各省、自治区、直辖市人事(人事劳动)厅(局),国务院有关部委、直属机构继续教育主管部门:  现将《全国专业技术人员继续教育暂行规定》印发给你们,请结合本地区、本部门的实际情况,认真贯彻执行。  附件:全国专业技术人员继续教育暂行规定全国专业技术人员继续教育暂行规定第一章 总 则  第一条 为了推动继续教育事业发展,提高专业技术人员素质,以适应科技、经济、社会协调发展的需要,依据国家《科学技术进步法佚名教育法律2009-4-11 17:45:11教育法规 - 教育部关于印发《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》的通知/jyfg/ShowArticle.asp?ArticleID=152现将《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》)印发给你们,请遵照执行。《意见》是贯彻落实全国教育工作会议精神和国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,加强全国高等学校教师队伍建设的指导性文件。请各地和高等学校根据《意见》的精神,结合当地和学校的实际情况,制定本地区和本校“十五”期间高等学校教师队伍建设的实施规划,并采取有效措施,使教师队伍建设的目标、任务落到实处,将佚名教育法律2009-4-11 17:44:14教育法规 - 教育部关于印发《教师资格证书管理规定》的通知/jyfg/ShowArticle.asp?ArticleID=151教育部关于印发《教师资格证书管理规定》的通知 (2001年8月8日 教人〔2001〕6号)  现将《教师资格证书管理规定》印发给你们,请遵照执行。             教师资格证书管理规定  第一条 为加强教师资格证书的管理,维护教师资格制度和教师资格证书的严肃性,依照《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》,制定本规定。  第二条 教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的法定凭证。佚名教育法律2009-4-11 17:42:44教育法规 - 中华人民共和国高等教育法/jyfg/ShowArticle.asp?ArticleID=150(1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务第委员会第四次会议通过1998年8月29日中华人民共和国主席令第7号公布自1999年1月1日起施行)第一章 总则    第一条 为了发展高等教育事业,实施科教兴国战略,促进社会主义物质文明和精神文明法, 根据宪法和教育法,制定本法。   第二条 在中华人民共和国境内从事高等教育活动,适用本法。  本法所称高等教育,是指在完成高级中等教育基础上实施的教佚名教育法律2009-4-11 17:36:25教育法规 - 中外合作办学暂行规定/jyfg/ShowArticle.asp?ArticleID=44第一章总则   第一条为加强对中外合作办学的管理,促进我国教育事业的发展和教育对外交流与合作,制定本规定。   第二条本规定所称的中外合作办学,是指外国法人组织、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织,在中国境内合作举办以招收中国公民为主要对象的教育机构(以下称合作办学机构),实施教育、教学的活动。   第三条中外合作办学是中国教育对外交流与合作重要形式,是对中国教育事业的佚名教育规章2009-4-7 22:03:03教育法规 - 学校体育工作条例/jyfg/ShowArticle.asp?ArticleID=42第一章总则   第一条为保证学校体育工作的正常开展,促进学生身心的健康成长,制订本条例。   第二条学校体育工作是指普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。   第三条学校体育工作的基本任务是:增进学生身心健康、增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学佚名教育法规2009-4-7 22:01:33教育法规 - 中华人民共和国义务教育法/jyfg/ShowArticle.asp?ArticleID=41《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过,现将修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布,自2006年9月1日起施行。                                               中华人民共和国主席 胡锦涛                                         佚名教育法律2009-4-7 22:00:20教育法规 - 中华人民共和国教师法/jyfg/ShowArticle.asp?ArticleID=40---------------------------------------------------第一章总则   第一条为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定本法。   第二条本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。   第三条教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班佚名教育法律2009-4-7 21:59:22视频点播 - FLV测试/spdb/ShowSoft.asp?SoftID=17ddxjn视频点播2014-7-11 17:37:19视频点播 - 测试/spdb/ShowSoft.asp?SoftID=16测试佚名视频点播2009-5-20 9:50:25