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“神秘”的棒棒糖
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“神秘”的棒棒糖
作者:佚名    教育科研来源:本站原创    点击数:    更新时间:2015-1-5

“神秘”的棒棒糖  

陈红  

一直以来我对如何提高学生的劳动积极性这个问题一直很困惑,可如果有人问:“你最常用什么方法来提高学生劳动的积极性呢?”这时,我会毫不犹豫地回答:“激励,表扬!”但是,这表扬的方式是多种多样的:有口头说说的,有物质奖励的……  

至于该选择哪种方式?就要根据具体情况来决定。而上学期的那次对学生小小的物质奖励给我的感触很深。  

上学期,那是要即将进入期末复习了,学生的学习气氛感觉越来越紧张了,天气也越来越寒冷了,我想:这会不会影响值日学生打扫卫生的积极性?其一,他们既要利用早晨读书的黄金时间,又要利用放完学前的一段休息时间。其二,保管区处四楼教室的后面,那里一到冬天,可谓是寒风刺骨,冷得直打哆嗦,如果有56级的西北风,那里如西伯利亚(这是学生说的)那样寒冷。面对这些困难,值日学生打扫的情绪果然一下子低落下去,有的竟干脆偷懒,不去打扫了。针对这一情况,凭我口头的表扬也已无济于事了,于是我采用了物质奖励的办法,决定买一些棒棒糖来刺激一下。  

记得那次他们都出去上体育课了,大概半节课时间后,两个班干部(这是  

我预先跟他俩说好的)就提前进了教室,我就吩咐他俩:在所有值日生的课桌里每人放三根糖,另外还不能声张。其一、考虑到学校里不允许吃零食,其二、我要看看他们拿到这神秘的糖后到底有什么表现?为写日记找题材。他俩任务完成后,又若无其事地返回操场去上体育课了。“叮铃铃”,体育课结束了,同学们陆续走进教室,发现糖后……  

摘自学生日记中有关的内容:                         

片段一:知道真相前  

拿到糖的学生:有的想:我的课桌里怎么会有糖啊,是不是有人陷害我?学校里不是不许吃零食的吗?还是把它藏得更隐蔽一点,不要自找麻烦了;有的竟惊叫起来:“我书本里怎么会有糖呀,你有没有?”高兴得手舞足蹈。  

没有拿到糖的学生:有的在极力为自己寻找理由说:“老师可能不小心跳过我,忘记给我了。”有的掩盖不住内心的愤怒说:“老师偏心眼。”还有的则一声不吭,心想:可能我在各方面做得不够好吧!  

片段二:知道真相后  

拿到糖的学生:老师,谢谢你给我的糖,我坦白跟你说:今天的糖我拿得手软,吃得也不舒心,因为我打扫时,总是偷懒,有时竟拿着扫把装装样的,而你还……真的好惭愧啊!我会细细品味这糖果的,让它那特别的甜味永远留在我的心里。  

以后我一定会好好干的,看我的实际行动吧!  

没有拿到糖的学生:老师,请给我机会,如果让我去打扫卫生的话,我会做得跟出色。也许你会说:是不是有了糖果的奖励你才会这么说的?我会斩钉截铁地告诉你:不是,那是我们小学生应尽的义务。  

这一方法还真管用,结果,在以后的几次卫生检查中,分数高于同年级的其他班级,临近期末每次都拿到了太阳花。  

想不到这不起眼的棒棒糖在学生面前竟有如此大的“威力“,充满着神奇色彩,它能捕捉学生的心,它能改变学生的态度,它更能引发出一串串发人深思的问题。看来,这奖励的“学问”还大着呢,以后我还要在工作中不断摸索,不断完善,使其运用得恰到好处。  

   

   

   

   

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